人们无论是在学习、生活或者工作过程中，都会遇到这样或那样的问题，有的人可以正确对待，有的人则不行，长此以往，很容易形成心理障碍，不仅不能解决问题，反而使自己的身心健康受到威胁。

   　 　 在过去，中国各大医院根本没有心理医生这个职位，目前心理医生在各大医院设立门诊，越来越多，这种情况的变化，也就是从2000年左右开始。近二十年以来，越来越多的心理障碍，如忧郁、焦虑、急躁、叛逆、心烦意乱、情绪多变、变态的、自杀的等等，各式各样的心理疾病，呈现出快速增长的趋势。

   　 　 根源何在？许多心理专家通过不同程度的研究，找出各种各样的原因和理由，去解决不同心理障碍的问题。最终只是暂时解决相应问题，临时抱佛脚，治标不治本，越治越多。近几年，越来越多的青少年提前面临到这个问题，什么因素导致的结果？根源何在呢？

   　 　 一个人的心态及其内心变化，在成长过程中，它是长时间不良因素累计的结果，所以根源在于综合素质教育没有落实到位。

   　 　 从幼儿开始，到小学、初中、高中的任何一门课程内容，其实在夯实基础知识的同时，也是一项修心养性的过程，只是教与学在执行的过程中，是否重视这个过程的培养。

    　 目前幼儿阶段的教育普遍比较重视：快乐成长教育模式，好游乐、好表演、好表现、好机灵、好聪明等方向培养，幼儿阶段的早教更多的是采用了西方的教育理念，完全脱离了中国古代、近代或过去的严管严教模式。

   　 　 小学、初中、高中呢？非常重视升学考试分数、各项潜能、卓越成长培优等，采用中西化、现代化、高效化等多种不同教育理念模式。

   　 　 但是很多人并不了解在三十多年以前，心理医生在西方发达国家已经非常的专业而普及，说明西方国家的青少年心理障碍比中国更早就非常普及，更多的心理医生、专家门诊是非常专业化的研究与发展，而当时的中国，在我们周围根本没有心理医生的存在，更多的事实证明：说明中国古代或过去的教育成果，青少年的身心健康是内在的健康，所以过去在中国心理医生自然不会存在和发展。

    　 近代的青少年身心健康几乎是表面，外在的健康，获取所学的知识仅仅是外在的、表面的东西，没有内在的知识、内涵的修为在影响其内心的变化，长期累积形成不良习惯，把孩子的心理障碍诱导出来，可见西方教育已经把心理障碍的病毒带到了我们的身边。许多的老师、家长和教育专家硬是把这些普遍情况，规避或误认为是社会环境、社会因素导致的结果。

   　 　 从古至今，读书是先修内在的，才能驾驭外在的知识。因为修内才能做到：知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。中小学生读书的时代，在获得知识的过程中，最重要的是内涵修心，也就是修内在的知识。

   　 　 那么如何从课本中修内在的知识呢？以前的教育或读书人非常容易做到，近代的读书人从幼儿时代就被西化了，习惯了西方的理念，中小学生要落实到位非常的艰难与困惑。

   　 　 比如：一杯已经装满的水，只有把杯中的水提取出来之后，才能继续往杯子中加水，那么杯子就可以不断循环应用，永无止境，这是个非常简单的道理。

   　 　 小学、初中到高中的知识越来越多，大脑装进去的知识就越来越多，如果在整个学习过程中，所学知识不能随意提取出来表达或不断分享，所学知识自然是没有做到精益求精，华而不实，只求外在表面的，临时考试高分，过后几乎忘掉，尤其很多知识是学了忘，忘了学非常的普遍存在。也就是说大脑所装的知识是只进不出的话，或者是进的多出的少，内涵太浅，内在修为自然不存在。时间久了，日积月累，所学知识越多，想起来非常困难或无能分享出来，障碍就越多，自然就会形成所知障。

    　 因为人的大脑是由心来影响控制的，心里疾病其实就是人的大脑出了问题，这是长时间累计的因素导致。所学知识需从大脑中随意提取表达或分享出来，才能让自己的大脑不断得到维护保养，那么大脑才能像杯子装水一样循环应用，永无止境，孩子在成长学习的过程中才能获得更高的智慧。

    　 所以遵守循序渐进的学习与教学原则必须落实到位，由浅至深，反复循环，循序渐进，先慢后快，才能让孩子历经修心养性的学习过程，整个过程形成习惯，才能把所学知识做到精益求精，从而获得内在的知识与修为，后续新增知识才能做到过目不忘，稳如泰山。

   　 　 不能为了升学考试到处奔波，耗时费力又费钱，快速所求的仅仅是表面的、外在知识，华而不实，越学越困惑，各种行为规范的约束力自然被破坏，久而久之必然形成大脑所装进的所学知识越多，能够被提取出来表达、分享、应用的越来越少，也就是先快后慢，只进不出，或进多出少，累计到一定的时候，就会导致一定的心理压力，急躁、焦虑、忧郁、叛逆、心烦意乱、情绪多变等等，不同心理疾病的状况会越来越明显，呈现增长趋势。

   　 　 没有了内在的知识与修为，大脑没有空杯的心态，心不定自然不能左右大脑，常常想糊涂的事，这就是心里疾病自然容易被诱导出来根源所在。

   　 　 为什么中国古代或过去的教育，严格要求孩子每学一本书需要历经读百遍，再背百遍的过程。大道至简：就是为了维护孩子的大脑犹如空杯，所学知识不断提取表达分享出来，才能做到精益求精，从而历经修心养性的学习过程，形成良好习惯，所以最初的时候，学习知识并不是越多越好，而是越精越好，先慢后快，学而不忘，终身受益！

    　 求快就是慢，求慢才是快，否则所学知识越多，障碍就越多，久而久之，心理障碍就会自然形成。

    　 综上所述，心里障碍的病毒是通过教育产生，心理疾病更是需要通过教育才能根除。无论是学校、还是老师、或是家长，请赶快觉醒吧！家庭教育的家长们、学校教育的老师们，不能再继续糊涂了，否则导致孩子的一生更是糊涂，代代相传，永无止境。

    　 人生从零开始，历经修心养性的读书过程，才能形成良好习惯。教育成功的最终结果，其实就是让人的一生朝正方向成长！

    　 所以教育自始至终都在培养人才影响整个社会的发展与变化。

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